Discussion :

[Rosees]

Bonsoir,

Je dois réaliser un diagramme de classe dans le cadre de mes études, sachant que je n'en ai jamais fait et qu'on ne nous a distribué aucun cours j'ai fait avec ce que j'ai trouvé sur Internet.

Voici l'énoncé :

Imaginez une classification arborescente avec attributs et opérations pour les notions suivantes :
- bicyclette, voilier, voiture, camion, avion, planeur, motocyclette, cheval

- Les attributs : surface_voile, puissance, marque, espèce, PTAC, vitesse_max, type_de_coque, nb_de_places, race, robe, nb_essieux, tonnage, toit_ouvrant, portance, type_de_démarreur, immatriculation

- Les opérations : entretenir, virer_de_bord, décoller, atterrir, étriller, affaler, nourrir, faire_le_plein, soigner, réparer, tracter, charger, décharger, freiner.

Et voici ma proposition :

[gabrielS]

Salut Rosees,

Je dirais, tu as 2 manieres de procéder pour résoudre ton probleme :

1/ (brute force) tu pars "de la solution", apparemment ton prof t'a déja donné des attributs et des operations, et bien tu crees pour chacun de tes objets (bicyclette etc...) une classe, et tu mets dans chacune de ces classes tous les attributs qu'elle pourrait avoir (par exemple, une bicyclette, ca a une 'marque' mais pas de 'surface_voile', et ca peut 'freiner' mais pas 'decoller').
Une fois toutes tes classes créées, tu cherches des points communs entre chaque et tu les regroupes.
hint : tu peux par exemple reflechir a séparer toutes tes classes sous une grande classe "Transport" et ensuite séparer ta classe "Transport" en "Transport Aerien", "Transport Terrestre", ("Transport Sous-Marin" ?) etc, et ensuite "remonter" des attributs et des opérations partagees par toutes les classes filles.

2/ (plus difficile, mais plus intéressant) Tu pars de facon plus generale, en restant "moins scolaire" et en essayant plutot d'organiser une classe Mere de Transport et reflechir ou tu séparerais un transport A d'un transport B.
Donc sans regarder les opérations et les attributs, tu essaies déja de classer tes différents moyens de transport sans attribut ni opération.
Cette méthode te permettra d'avoir sans doute plus de recul, mais est egalement un peu plus compliquée (oui, faut reflechir un peu, et s'imaginer les listes de 'attributs' / 'operations' au lieu de partir d'une liste fixe dictée par ton prof.

Bon courage !